Présentiel ou ordinapprentissage ?

Tout d'abord, permettez-moi d'évacuer le mot "e-learning", pourtant entré au Dictionnaire cette année. Non que je déteste l'anglais, mais je pense que nous pouvons faire preuve de créativité en limitant les mots étrangesr tout faits et en les traduisant dans un langage français imagé.

Alors, présentiel ou ordinapprentissage ?

La question ne se résume pas à cette alternative. Travailler en autonomie sur ordinateur, avec suivi à distance et regroupement régulier des ordistagiaires est une technique adaptée à la fois aux contraintes professionnelles et personnelles, à la gestion du temps et au type de formation suivie.

Mais, en tant que formatrice en communication, je considère que la dynamique de groupe est essentielle pour ancrer les apprentissages. Lorsque les stagiaires échangent sur leurs pratiques, analysent les travaux, en tirent de bonnes pratiques immédiatement exploitables par un exercice de synthèse, l'acte d'apprentissage lui-même me semble prendre du poids et de la valeur.

Il est même arrivé que des stagiaires me disent : "j'étais fatigué(e) ou pas motivé(e) au début de la formation et le travail effectué en commun est tellement enrichissant que je n'ai pas vu le temps passer".

Alors oui à l'écran, mais oui-oui-oui aux confrontations cognitives qui font grandir l'être humain. Se frotter directement aux idées, aux expériences, aux valeurs des autres, et en tirer de nouvelles compétences et de nouvelles pratiques, est un formidable levier d'apprentissage.